De la primera parte sobre la problematización me llama sobremanera la atención y me pone a reflexionar sobre “competitividad operativa y competencia cognitiva”, tal parece que los planteles en general lo que buscan es la competitividad operativa, porque parece que a un estudiante lo debemos preparar para que se enfrente a la realidad, tratamos dentro de lo que se puede hacer, que tenga un acercamiento al campo laboral para que se involucre y conozca como es el mundo. Cuando no existe este acercamiento y los estudiantes terminan su educación, se topan con un mundo muy diferente al de las aulas en la escuela. Ahora bien la competencia cognitiva parece ir más alla.
No es posible analizar el aprendizaje como una actividad “Trivial”, pues conlleva más que eso, no es buscar respuestas sin conocer las preguntas, sino ir más allá de lo cotidiano y volverlo extraordinario. Pues nuestros estudiantes merecen y exigen más atención a su desarrollo. Además es necesario problematizar los temas partir de la nueva exigencia educativa: desarrollar competencias y hacerlo a partir de aprendizajes significativos y situados en la realidad.
Es muy común entre nosotros los maestros, tutores o docentes, diseñar instrumentos de evaluación donde se pretende que el estudiante demuestre que posee los conocimientos suficientes para aprobar un curso. Pero nunca analizamos al estudiante como un ente completo que no solo posee conocimientos listos para depositarlos en el papel, sino que existen capacidades adicionales.
Los maestros necesitamos conocimientos en muy diversas áreas adicionales a las propias de la pedagogía y la docencia, de tipo humanístico, valores, etc. Todo servirá para lograr un CONOCIMIENTO real en nuestros alumnos lo cual desembocara en el desarrollo de COMPETENCIAS y no solo laborales sino para la vida.
3 comentarios:
Francisco,
Estoy de acuerdo contigo respecto al enfoque que se le da a los jóvenes. Se les da un enfoque para que operen en ese medio, ser parte de éste. Si hay maquiladoras en la región se les capacita por ejemplo en Control de Calidad o Industrialización; si hay comercio las capacitaciones de Contabilidad y Administración son las ideales. Sin embargo también tenemos que propiciar emprendedores que desarrollen los 3 sectores de la economía y que el dinero se quede en México o traer divisas. Muchos de nosotros trabajamos o le generamos dinero a transnacionales o fábricas extranjeras provocando que ese dinero se vaya al exterior.
Otro punto que has tocado es el de la Calidad Moral o Calidad Humana en el docente. Conozco a docentes que desafortunadamente no la tienen y los alumnos aprenden de su maestro también esos aspectos dando como resultado individuos corruptos. Ahora bien, los maestros que conozco que son así es por que vienen de medios en donde se promueve la corrupción. Creando en sí un sistema. Nos quejamos de las "mordidas", de los vándalos y nosotros los maestros a veces no le damos la oportunidad a nuestros jóvenes de cambiar, no queremos involucrarnos por diversas razones. En otro tema de nuestra especialidad se tocó un poco ese punto sin llegar a profundizar.
Un último punto a comentar es que tengo que decir que he intentado subir imágenes a mi blog y no he podido. Me gusta tu blog ya que las imágenes dicen mucho sobre tu desempeño. Si tienes tiempo indícame los pasos. Una vez lo intenté pero no pude.
Hasta pronto.
Profesor Francisco Rojero
Leí su actividad relacionado con el aprendizaje como algo trivial.
Me parecieron comentarios acertados, toda vez que el aprendizaje está muy lejos de ser trivial, ya que todo conocimiento al ser humano en sociedad resulta demasiado complejo, tan es así que que pese a los argumentos tan válidos y tan diversos de expertos en la materia de las preguntas que aparecen en el texto, no se puede decir que el aprendizaje sea trivial y mucho menos con base a unas simples preguntas.
Hola Francisco.
Desgraciadamente la educación ha perdido sentido cuando de actividades educativas, las reducimosa actividades escolares y mediane exámenes pretendemos evaluar la formación de los sujetos. Como dice Claudia a lo mucho los convertimos en operarios para las empresas del lugar y la función de la educación va mucho más que eso. Nuestra Constitución habla de la formación de sujetos integrales, pero parece qu eso en la práctica pierde su sentido. La relación entre la escuela y la comunidad va mucho más allá de insertar a los alumnos en el medio laboral, como medio de subsistencia. El desarrollo en el ámbito del trabajo tiene que ver con la humanización del sujeto, no con la automatización del mismo y mucho menos podremos evaluar cuantificando conceptos adquiridos.
Saludos.
Martha Lilia
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