¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

De la primera parte sobre la problematización me llama sobremanera la atención y me pone a reflexionar sobre “competitividad operativa y competencia cognitiva”, tal parece que los planteles en general lo que buscan es la competitividad operativa, porque parece que a un estudiante lo debemos preparar para que se enfrente a la realidad, tratamos dentro de lo que se puede hacer, que tenga un acercamiento al campo laboral para que se involucre y conozca como es el mundo. Cuando no existe este acercamiento y los estudiantes terminan su educación, se topan con un mundo muy diferente al de las aulas en la escuela. Ahora bien la competencia cognitiva parece ir más alla.

No es posible analizar el aprendizaje como una actividad “Trivial”, pues conlleva más que eso, no es buscar respuestas sin conocer las preguntas, sino ir más allá de lo cotidiano y volverlo extraordinario. Pues nuestros estudiantes merecen y exigen más atención a su desarrollo. Además es necesario problematizar los temas partir de la nueva exigencia educativa: desarrollar competencias y hacerlo a partir de aprendizajes significativos y situados en la realidad.

Es muy común entre nosotros los maestros, tutores o docentes, diseñar instrumentos de evaluación donde se pretende que el estudiante demuestre que posee los conocimientos suficientes para aprobar un curso. Pero nunca analizamos al estudiante como un ente completo que no solo posee conocimientos listos para depositarlos en el papel, sino que existen capacidades adicionales.

Los maestros necesitamos conocimientos en muy diversas áreas adicionales a las propias de la pedagogía y la docencia, de tipo humanístico, valores, etc. Todo servirá para lograr un CONOCIMIENTO real en nuestros alumnos lo cual desembocara en el desarrollo de COMPETENCIAS y no solo laborales sino para la vida.

Concepciones de Aprendizaje

Después de haber leído el documento "Concepciones de Aprendizaje" las dos concepciones que más se adecuan son:”Socio-constructivismo” y el “Constructivista”, dicho análisis se muestra a continuación:

1. Socio-constructivismo: Basado en muchas de las ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos (actividad instrumental), pero inseparable de la situación en la que se produce.

1. Constructivista: Aprender no significa ni reemplazar un punto de vista (el incorrecto) por otro (el correcto), ni simplemente acumular nuevo conocimiento sobre el viejo, sino más bien transformar el conocimiento. Esta transformación, a su vez, ocurre a través del pensamiento activo y original del aprendiz. Así pues, la educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitéticos del aprendizaje sino más bien la base del mismo.

También considero que otras dos concepciones permiten una complementación que serian importantes para no estar solo generando conocimientos imitables sino una relación con los demás o su entorno.

• El Conductista donde el aprendizaje va a depender de la forma en que se realicen los arreglos ambientales, de manera que se organicen los diversos estímulos que den origen a respuestas específicas.

• Paradigma Sociocultural El sujeto aprende las cosas apropiándose de la experiencia socio histórico de la humanidad, a través de la intercomunicación con el resto de los seres humanos.

El Entorno


Síntesis de la investigación sobre el andamio cognitivo del Entorno.

Actividades económicas y Desempleo o subempleo

Las principales actividades económicas desarrolladas en nuestro entorno son la industria maquiladora y el comercio; aunque también se dan la agricultura y ganadería no estamos directamente relacionados con ellos por estar en un medio urbano. Nuestros estudiantes vienen de un nivel socioeconómico principalmente medio, de padres de familia que son obreros, comerciantes, burócratas, ingenieros, licenciados, etc. hay de todo un poco. No son muchos los casos que se presentan en nuestro plantel, por ejemplo, para pagar la colegiatura, mas sin embargo a los jóvenes se les apoya con becas económicas y alimenticias. La gran mayoría de los jóvenes, aproximadamente un 80% tienen computadora en su casa y acceso a internet, esto nos habla del esfuerzo que realizan los padres para apoyar a los hijos en su educación. Ahora bien, lo que tenemos que hacer nosotros como docentes no es crear mano de obra en general para las maquiladoras y los comercios, sino prepararlos para ser más emprendedores y creativos en otras áreas que no sean la maquila y el comercio.

Servicios básicos: agua, luz, transporte

El 100% de nuestros estudiantes tienen acceso a estos servicios en sus casas, aunque la situación en este año 2009 tenderá a ser más difícil, no es un factor que les afecte en sus vidas cotidianas de manera significativa, por ejemplo en el transporte, el 70% de nuestro estudiantes llegan en camión, un 15% caminando, otros en carro propio, etc. Aquí lo importante es crear conciencia de cómo cuidar lo que tenemos para que en un futuro no tengamos problemas con los servicios básicos.

Salud sexual y reproductiva de los jóvenes

En nuestro plantel cada año se presentan casos de jovencitas embarazadas, un promedio de 5 a 10, más esto no implica que dejen los estudios, ya que se les apoya para que continúen estudiando, aunque si se han presentado casos de deserción debido a su situación. Un punto con respecto a esto, es que los jóvenes tienen acceso a mucha información de tipo sexual desde la secundaria, conocen de anticonceptivos, enfermedades, etc. pero creo que hace falta que conozcan casos de jóvenes como ellos para que vean la realidad, lo que les puede pasar, por ejemplo en nuestra ciudad, para evitar accidentes automovilísticos, afuera de los centros nocturnos ponían autos chocados, creo que más realista no se puede ser en esto.

Ambiente escolar

Son aislados los casos que se presentan en nuestro plantel de problemas relacionado con la violencia, los más comunes tienen que ver principalmente con vandalismo (rayar mobiliario), desorden (peleas, alumnos con aliento alcohólico), etc.

Bienes culturales y recreativos

Tanto dentro como fuera del plantel se realizan diversos eventos de tipo cultural y recreativo, lo que hace falta en nuestro plantel es hacer más énfasis en los mismo y motivar a los jóvenes para que una mayor cantidad de ellos participen en los mismos; podría ser por ejemplo que se les involucre en los mismos por parte de los docentes como parte de alguna de las materias que estén llevando actualmente.

Inseguridad

La inseguridad es un problema muy grave que vivimos actualmente en nuestra ciudad Chihuahua debidos principalmente por el narcotráfico, es por ello que sería importante establecer foros o conferencias con los jóvenes para evitar que se vean involucrados o alcanzados por problemas de este tipo.

Deterioro ambiental

Un grupo de maestros de la materia de Ecología que se imparte en nuestro plantel, han venido realizando de unos 2 años a la fecha, diversas actividades de concientización en los alumnos, como por ejemplo campañas de reciclado, reforestación, viajes a la sierra de Chihuahua, y el más importante, la construcción de una pequeña planta tratadora de aguas residuales, esto ha logrado crear una mayor conciencia ecológica en los jóvenes.

Gracias.
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